Applying the Grassroots work with Presentain and Mediasite in our educational practice

Hi all,

Ever since the finishing of the Grassroots project, we have been using this combination of tools with great success in our teaching activities.

For a detailed description of our work on using Presentain to record slidecast lectures that are editable in MediaSite, please see:

(English) http://www.weblectures.nl/sites/default/files/attachments/recording-slidecasts-smartphone_2016_v2_final.pdf

(Dutch) http://www.weblectures.nl/publicaties/techniek/slidecasts-opnemen-met-je-smartphone-presentain-en-opslaan-bewerken-met

Danny, Erik and Maikel

Afsluitende bijeenkomst Grassrootsprojecten

Afsluitende bijeenkomst Grassrootsproject: “Reflectie op onderwijs”

25 november vindt de afsluitende bijeenkomst van de Grassrootsprojecten plaats. Die wordt feestelijk afgesloten met de uitreiking van de Award Beste Grassrootsproject.

Twee inspirerende docenten, die genomineerd waren voor de Onderwijsprijs, zijn uitgenodigd om te vertellen over de wijze waarop zij hun onderwijs vormgeven en hun studenten weten te motiveren. Van de genomineerde Grassrootsprojecten worden korte filmpjes vertoond. Zo krijgt u een beeld van welke ideeën vorm hebben gekregen.

Programma

15.00 uur: ontvangst
15.15 uur: presentatie Geert de Vries, docent Sociale Wetenschappen, FSW
15.45 uur: presentatie Herbert Bos, hoogleraar Systems and Network Security, FEW
16.15 uur: Uitreiking Award Beste Grassrootsproject 2014-2015
16.30 uur: aankondiging stimuleringsprijs en nieuwe ronde Grassrootsprojecten
16.45 uur: borrel

In verband met de catering is het fijn om te weten of u aanwezig zult zijn. Daarom vragen wij u zich aan te melden. De bijeenkomst vindt plaats in de Aurorazaal.

Achtergrondinformatie Grassrootsprojecten 2014-2015
Afgelopen jaar werden er 22 projectvoorstellen ingediend door geinspireerde docenten en studenten met ideeën om onderwijs te innoveren door inzet van ICT-middelen en didactische ondersteuning. 10 projectvoorstellen zijn gehonoreerd. De deelnemers hebben hun ervaringen tijdens het project beschreven op deze blog.

Onderstaande projecten zijn genomineerd voor de Award:

• Activeren van studenten tijdens slidecasts, Maartje van Stralen, FALW
• Interactief live webinar, Eric Bartelsman, FEWEB
• Jurisprudentie clips, Mandy van Rooij, Rechten
• Mobile Learning Initiative, Jochen Bretschneider, KNO arts VUmc
• Recording met Presentain van colleges met iPhone, Maikel Wijtmans, Danny Scholten (FEW) en Erik Boon (AVC)
• VUTijdlijn, Floor Vosmeijer en Quirine ten Kate, studenten FALW en Sjirk Jan Zijlstra, docent FALW

VUtijdlijn een nieuwe start

Hoi allemaal,

De start van het nieuwe academische jaar betekent ook voor de Vutijdlijn een nieuwe start. Voor het eerst maken nieuwe eerstejaars studenten aan het begin van hun academische opleiding kennis met de Vutijdlijn. En dat merken we. We hebben hieronder een klein overzicht gemaakt met een paar bevindingen (zie ook de plaatjes beneden).

• Sinds de start van het academisch jaar:
  • worden er tussen de 100 en 1200 pagina’s per dag van de Vutijdlijn bekeken.
  • bezoeken 30-250 bezoekers per dag de Vutijdlijn.
• Hebben deze bezoekers in totaal meer dan 500 keer informatie gevonden via de Vutijdlijn.
• Zijn er al 114 geregistreerde gebruikers, waaronder de facultaire onderwijsdirecteur en enkele docenten.

Naast de ruwe analytics zijn we ook in staat gericht te kijken. Zo toont de website aan welke onderwerpen op specifieke momenten populair zijn en welke onderwerpen het hele jaar door populair zijn. We begrepen we al dat de boekverkoop populair is bij de start van het jaar (zie plaatje 2), maar nieuw was dat er niet 1 specifiek moment of periode was waarop studenten zich zorgen maken over het zoeken van een Bachelorstage (zie plaatje 3). Net als het jaarschema, dat al sinds de start elke maand de meest bezochte pagina (plaatje 4). Met deze kennis kunnen we de voorlichtingsactiviteiten nog beter laten aansluiten op de behoefte van studenten.

Natuurlijk zijn wij erg blij met dit resultaat, het geeft ons het vertrouwen dat we inderdaad informatie zichtbaar maken. Meer dan we vooraf hadden kunnen bedenken. Maar we blijven werken aan het verbeteren van onze website en hebben interessante ontwikkelingen op de agenda staan:

De vutijdlijn ambassadeur

Naast het zichtbaar maken van informatie was het tweede doel om studenten de mogelijkheid te bieden deze informatie actueel te houden. Zo blijft de website gemaakt door studenten ook van de studenten. Om deze reden heeft de website de functionaliteit om aanwezige informatie te beoordelen en nieuwe informatie aan te bieden. In tegenstelling tot de hoge bezoekersaantallen loopt deze functionaliteit achter bij de verwachtingen. Om die reden introduceren we binnenkort de Vutijdlijn Ambassadeur, een nieuw idee van de 2de jaars studentmentoren. Deze  studentmentoren gaan enthousiaste en gemotiveerde eerstejaars studenten werven om de site namens hun medestudenten actueel te houden. In ruil daarvoor ontvangen zij de titel Vutijdlijn Ambassadeur en kunnen zij dit gebruiken als opstapje naar de populaire positie als studentmentor. Op deze manier proberen we niet alleen te voorzien in de informatiebehoefte die speelt onder de eerstejaars studenten, maar proberen we deze informatievoorziening ook bestand te maken tegen eventuele (en waarschijnlijke) wijzigingen over tijd.

Nog geen half jaar oud en de Vutijdlijn (nu nog alleen voor de Bachelor Gezondheid en Leven) is al meer dan 5000 keer geraadpleegd. In de toekomst gaan we dit succes versterken en verkennen we de mogelijkheden tot uitbreiding. Een belangrijke basis daarbij blijft het zoeken naar een aansluiting bij de huidige informatievoorziening van de VU. Neem contact met ons op als je hier aan wil bijdragen: vutijdlijn.falw@vu.nl, wij staan open voor ideeën.

Het VUtijdlijn team

Update kennisclip micronutriënten

Inmiddels is de cursus Voeding en Gezondheid afgerond en geëvalueerd.

Ruim 200 studenten hebben – in groepjes van vier – een kennisclip gemaakt over een micronutriënt. Hierin hebben zij functies, metabolisme, en voedingsbronnen van micronutriënten in het menselijk lichaam uitgelegd en  referentiewaarden voor gezonde inname besproken.

Bijna alle groepjes hebben veel tijd gestoken in het maken van de kennisclips, met als resultaat 60 originele en visueel aantrekkelijke kennisclips! Veel studenten gaven aan dat zij de opdracht een aangenaam nieuw alternatief voor bijvoorbeeld een PowerPointpresentatie vonden. Wel gaven studenten aan dat zij vonden dat het in elkaar zetten van een kennisclip veel tijd kost. Ook was het niet voor alle studenten duidelijk wat het belang was van hun verworven kennisclip-skills.

Deze punten zijn ter evaluatie voorgelegd aan Sylvia Moes (Innovatiemanager Onderwijs UBVU, projectleider van Grassroots 2014-2015). Volgend cursusjaar zal er voorafgaand aan de opdracht nog beter aan de studenten duidelijk worden gemaakt wat het belang is van deze manier van informatieoverdracht en hoe zij hun verworven skills in het werkveld kunnen inzetten (denk bijvoorbeeld aan de video-abstract die je kunt indienen bij een publicatie in het British Medical Journal). Wegens succes wordt de opdracht dus aankomend najaar herhaald. Met dank aan de Grassroots-ondersteuning!

Hanneke Wijnhoven en Ilse Veldman

6 projecten genomineerd als beste Grassrootsproject

De commissie die projecten heeft benoemd aan de start van het Grassrootsproject, heeft onlangs 6 projecten genomineerd als beste project.

Het betreft de volgende projecten, in alfabetische volgorde:

• Activeren van studenten tijdens slidecasts, Maartje van Stralen, FALW
• Interactief live webinar van Eric Bartelsman, FEWEB
• Jurisprudentie clips, Mandy van Rooy, Rechten
• Mobile Learning Initiative van Jochen Bretschneider, KNO arts VUmc
• Recording met Presentain van colleges met iPhone, Maikel Wijtmans en Danny Scholten, FALW
• VUTijdlijn, Floor Vosmeijer en Quirine ten Kate, studenten FALW en Sjirk Jan Zijlstra, docent FALW

Van deze projecten zijn 5* korte filmpjes gemaakt.

Voor de filmpjes is een kanaal aangemaakt op de omgeving van Video VU.nl

In september wordt de award uitgereikt aan het beste project van 2014-2015. De winnaar krijgt 500 euro extra bovenop de 500 euro die aan ieder afgerond project is uitgekeerd.

Sylvia Moes, Innovatiemanager Onderwijs Universiteitsbibliotheek

Interim projectleider Grassrootsproject 2014-2015

*van 1 project was het niet mogelijk om een clipje te maken ivm zwangerschapsverlof van de docente

E-learning module “Innervatie van het hoofd-hals gebied gereed”

Bij het ACTA blok “Vorm en Functie” is op 1 april j.l. de mede door het VU Grassroots project mogelijk gemaakte e-learning module “Innervatie van het hoofd-hals gebied” officieel ten doop gehouden. Bij die gelegenheid is het geheel opgenomen in het repositorium van studiematerialen op het ACTA studieweb. Daarbij kwamen nog een klein aantal onvolkomenheden aan het licht, maar die zijn inmiddels verholpen.

Wat heeft het, behalve het beschikbaar komen van nieuw, interactief leermateriaal opgeleverd?

1: Ontwikkelomgevingen voor e-learning hebben geen toegevoegde waarde kunnen laten zien in de zin van onderwijs-inhoudelijke en presentatie aspecten. Het gebruik van een HTML editor en vele beschikbare bibliotheken geeft uiteindelijk meer vrijheid om bestaande ideeën vrijwel ongelimiteerd uit te werken.
2: Een project als dit bleek uitstekend gemaakt te kunnen worden met “Open Source” producten. Het veelal aangeprezen I-pad platform bleek eerder beperkend dan verruimend.
3: Het probleem rond de auteursrechten van anatomische tekeningen kon slechts opgelost worden door zelf het tekenpotlood ter hand te nemen.
4: Animaties gemaakt met Flash Professional (Adobe – aanwezig in de VU campuslicentie) zijn eenvoudig te converteren naar HTML5 met Google Swiffy. Helaas is dit (vooralsnog) beperkt tot animaties met 2-dimensionale objecten.
5: Het op deze manier bezig zijn met het ontwikkelen van (nieuwe) onderwijs middelen is leuk, maar het kost wel tijd.

Voor alle informatie:
j.koolstra@acta.nl

J.H. Koolstra

eLearning: een succesvolle factor voor betere studieprestaties

Op 23 juni jl. hebben Eva en Sjirk op de 2015 International Computer Assisted Assessment (CAA) de bevindingen van onze GrassRoots gepresenteerd. Naast het geven van onze eigen presentatie hebben we ook andere interessante presentaties gezien waaronder presentaties van Silvester Draaijer (Vrije Universiteit), Sharon Klinkenberg (Universiteit van Amsterdam) en Dirk Tempelaar (Universiteit Maastricht). Kijk hier voor het volledige programma.

We hebben gepresenteerd over de relatie tussen het maken van de online formatieve toetsen (eLearning) en de score op het tentamen. Deze bleek erg interessant te zijn. Ten eerste omdat bijna 70% (214 studenten) minstens 1 online toets en bijna 40% alle online toetsen gemaakt heeft. Een hoog aantal aangezien er geen punten werden toegekend aan het maken van de toetsen. Ondanks het gebrek aan toegekende punten hebben de studenten de eLearning gedaan en daarvan geprofiteerd. Zo bleek ten tweede dat studenten die alle online toetsen gemaakt hebben een 4,9 hogere kans (odds) om tentamenvragen over de stof uit de (online) toets succesvol te beantwoorden. Deze kans werd groter als we alleen keken naar studenten die op het tentamen gezakt waren. Ondanks hun slechtere prestatie op het gehele tentamen hadden studenten die alle online toetsen gemaakt hebben zelfs een 6,7 hogere kans (odds) om deze vragen succesvol te beantwoorden.

We hebben gezien dat er een positieve relatie is tussen het online maken van formatieve toetsen en het maken van specifieke tentamenvragen, in het bijzonder voor de slechter presenterende groep studenten. We hopen dat deze resultaten niet alleen een bijdrage leveren aan de wetenschappelijke literatuur maar ook onderwijsdirecties van het hoger onderwijs kunnen ondersteunen in het maken van beslissingen over de inzet van dergelijke online formatieve toetsen.

Voor degene die geïnteresseerd zijn in de details van het onderzoek worden onze bevindingen binnenkort gepubliceerd in een Proceedings van Springer Link (link volgt hier). Hieronder alvast een tipje van de sluier.

Vriendelijke groet,

Sjirk en Eva

 

 

VUtijdlijn.nl is live!

VUtijdlijn is live!

Na vele uren werk is VUtijdlijn nu eindelijk live! En eerlijk is eerlijk; we zijn er best een beetje trots op.

Meerdere gesprekken hebben we gevoerd met o.a. de directeur bedrijfsvoering bij FSW, de onderwijsdirecteur van de faculteit FALW, mensen van communicatie en ICT. In deze gesprekken is duidelijk geworden dat we zeker op een lijn zitten. We zijn erg blij dat ook zij allemaal enthousiast zijn over de site.

De komende maanden wordt het afwachten hoeveel de site wordt bezocht. We blijven ondertussen verbeteringen doorvoeren, zoals het toevoegen van nieuwe tijdpunten en nieuwe links. Daarnaast is het de bedoeling dat studenten zelf ook nieuwe links toevoegen en tijdpunten aanvragen.

Hopelijk kunnen we na de testfase melden dat de site een succes is. We hopen dan ons doel te bereiken; het integreren van ons idee in VUnet.

Wanneer je wil weten hoe de site nou precies werkt, bekijk dan het promofilmpje hieronder.

 

 

Ben jij ook nieuwsgierig geworden? Neem ook een kijkje op de site www.VUtijdlijn.nl! En als je er dan toch bent… Laat dan meteen je mening achter.

Met vriendelijke groet,

Floor, Sjirk en Quirine

Afsluiting Grassroots voor de Jurisprudentieclips

Het gaat goed met de jurisprudentieclips! In de vorige post vertelde ik al over de aanpassingen in de bestaande clips. We hebben vragen gekoppeld aan de video’s, waardoor studenten bij het bekijken van de clips gemotiveerd worden om te blijven opletten. De video’s worden onderbroken en studenten kunnen pas verder kijken als ze de vraag hebben beantwoord.

De volgende stap die we gezet hebben betreft de manier waarop we de clips afspelen, namelijk in een verrijkte omgeving. Sylvia Moes en Erik Boon hebben deze omgeving ontwikkeld. Hieronder zie je een plaatje van de omgeving:

Het voordeel van deze weergave is dat de verplichte literatuur – de uitspraak – meteen geopend kan worden. Deze wordt in het rechtermenu weergegeven. Onderaan wordt ook nog extra informatie weergegeven, in de vorm van links naar nieuwsberichten en de toepasselijke wetgeving die met het onderwerp van de jurisprudentieclip te maken hebben. Dat is geen verplichte tentamenliteratuur, maar het is bedoeld om de stof meer tot leven te laten komen.

Inmiddels hebben we twee nieuwe filmpjes opgenomen, in het kader van het VU-videoproject. Ook deze filmpjes zullen in de verrijkte omgeving worden afgespeeld.

Voordat we deze vernieuwingen gaan gebruiken in het eerste blok van 2015-2016, is er nog een laatste stap die we gaan zetten. Om studenten nog verder de activeren willen we een tool gebruiken waarmee studenten vragen kunnen formuleren over de clips en ook elkaars vragen kunnen beoordelen door middel van een ranking systeem, zoals Gosoapbox.

De vragen met de hoogste ranking worden behandeld in één van de twee responsiecolleges die gedurende het blok worden georganiseerd. Het doel van het responsiecollege is om moeilijkheden in de stof te behandelen, ter voorbereiding op het tentamen. Studenten kunnen daar zelf vragen voor aandragen, maar het aantal vragen is altijd beperkt. Met deze nieuwe tool hopen we dat studenten zelf actiever aangeven wat zij zelf moeilijk vinden, zodat we daar feedback op kunnen geven.

Als dit werkt, willen we deze vorm van interactie tussen studenten en docenten gaan uitbreiden voor alle onderwerpen die in de werkgroepen aan de orde worden gesteld.

Al met al heeft dit Grassroots-project veel opgeleverd voor ons onderwijs. Ten eerste zijn de jurisprudentieclips nog beter geïntegreerd in het onderwijs, waardoor het doel ook duidelijker wordt. Daarnaast hebben we meer geleerd over allerlei onderwijsvernieuwingen die interessant zijn voor ons vak en dat werkt enthousiasmerend voor het docententeam. We kijken erg uit naar de nieuwe cyclus in september!

Mobile Learning Initiative update

Na vorig jaar hard te hebben gewerkt om het hele 1e jaar van de bachelor geneeskunde om te zetten naar iBooks, begonnen we dit jaar aan een grotere uitdaging.

Elke paar weken moest er weer een nieuwe cursus af zijn van het tweede jaar. Daarbij moesten ook de revisies van het eerste jaar doorgevoerd worden. Gelukkig is ons team steeds sneller geworden en onze samenwerking efficiënter.

We zijn nu bezig met de laatste cursussen van de eerste twee jaar en kunnen terugkijken op een succesvolle periode. Alle cursussen waren op tijd af en steeds meer mensen ervaren de voordelen van de overzichtelijke lay-out en extra interactiviteit. Tegelijkertijd kijken we ook alvast vooruit.

Op 21 mei zijn wij voor een korte presentatie uitgenodigd op de student-docenten dag in het Erasmus Medisch Centrum Rotterdam. Tijdens een Faculties Favourite sessie.

Een team per universiteit werd uitgenodigd om zijn project voor te stellen. Een andere leuke waardering is dat onze projectleider werd gevraagd om plaats te nemen in het Apple Education Advisory Board.

Volgend jaar gaan we er nog een tandje bijzetten om ook het derde jaar om te zetten en de aankomende revisies door te voeren. We kijken uit naar nog een jaar van goede samenwerking en creativiteit vanuit ons fantastische team.

Het Mobile Learning Initiative team